“不够。”周毅摇了摇头，“光靠题海战术不行。我们得有针对性的策略。”

说着，他在黑板上写下了几条计划：

1.分组复习：根据每个人的强弱项分组，强者带弱者，互相弥补短板。

2.专项突破：对三年一班的优势科目进行重点攻克，尤其是英语和理综。

3.时间管理：每天固定两小时的高效复习时间，杜绝无效刷题。

写完之后，周毅放下粉笔，看着学生们说道：“这只是基础，你们能不能完成，就看自己有没有决心了。”

学生们纷纷点头。王小虎更是第一个表态：“老师，我保证完成任务！”

“很好。”周毅满意地点点头，“不过还有一个要求——从今天开始，每个人都要学会彼此信任。如果你们想靠别人替你努力，那就别指望赢。”

这句话让班里的气氛微微一滞，但很快，所有人都坚定地答应了下来。

全班的磨合之路

复习计划开始实施后，问题也随之而来。

“老师，这题我做不出来。”许然抱着一本数学练习册找到了周毅，“怎么算都不对。”

周毅接过练习册，扫了一眼后问道：“你的公式里是不是漏了什么？”

许然愣了一下，又重新检查了一遍，果然发现自己少写了一个括号。“原来是这样！”他恍然大悟，“多谢老师！”

另一边，林可则遇到了英语作文的难题。她的作文总是得不到高分，不是拼写错误，就是语法混乱。

“老师，我是不是不适合学英语？”林可无比沮丧地问道。

周毅却笑了：“没有人天生适合或不适合某门学科。问题是你有没有找到适合自己的方法。”

他说完，拿起林可的作文逐字逐句地修改，并告诉她如何优化句子结构。林可听得若有所思，渐渐找到了写作文的自信。

不过，学生们之间也出现了矛盾。

“我都说了这个公式是错的！”许然拍着桌子吼道。

“你才错了！明明是你不懂！”王小虎不甘示弱，两人几乎要打起来。

周毅闻声赶来，冷冷地看着他们：“吵架能解决问题吗？过来，把你们的思路写到黑板上。”

两人互不服气，但还是照做了。结果，周毅一眼就指出了他们各自的错误，还让他们互相验证对方的解法。