蒸蛋的功夫，他把行李箱里的衣服扔进了洗衣机。

“冰箱里的鸡蛋还能吃吗？”

“能吃，鸡蛋的保质期还是挺长的，陈小米，现在开始你就得多积累点生活常识了，到时候去了法国，有些事真就得靠自己了。”

“怎么，我人还没走你就不打算管我了，我就不，我什么都给你打电话。”

“行行行，打打打，吃饭吃饭。”

饭间李安给小车发了条语音，让小车这两天接着布格缪斯往后练。

陈璇又想起来昨天李安昨天下午在802发了一通火，昨天去魏老师家的路上她也没细问。

今天一问，才知道具体是怎么回事。

“是该说说他们。”

“可不，不能我一不在就放松，这帮孩子还是欠敲打，于晓璐她们几个昨天还行？”

“她们几个可以，“说着陈璇叹了叹，”你说我走了这些孩子交给谁呢？”

李安：“先不急，等和书人领导见过面，我肯定得把所有代课老师聚到一起开个会，到时候我问问，老师好找，不用担心。”

陈璇：“那你中午先和徐姐见见。”

李安：“中午你也一起呗。”

陈璇：“我就不去了，最近趁还有时间我想多盯着小璐她们练练，争取走之前把她们的艺考曲目都讲完。”

小主，

“也是。”李安给陈璇碗里夹了粒咸菜，这时八万不知从哪看到了这一幕，跑过来就扒到了李安腿上。

“喵呜—”

李安乐：“没你不吃的。”

八万闻了下主人喂来的美食，露出惊恐表情，掉头转瞬就消失在了客厅。

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新的一天从晨练开始，来到802泡了杯茶，李安接着昨天的移调740第14条继续往后刷了起来。

按照吴复生之前的说法，李安这是在做无用功，虽然吴复生后来也没有被李安说服，但吴复生也承认了这种练法有它的精妙之处。

这趟李安夏令营的最大收获莫过于与几位外国教授和各路同行的深入交流。

关于教学法，关于教材，关于演奏本身。

他总结出的经验是纵横不出方圆，万变不离其宗。

从前对于这类能够在任何语境下都看似通达的言论，他都保持着一种本能的抗拒心理。

因为没有对于实质的把握，只凭对于字面的大致理解就把这些“大道”用到生活实践中，未免过于形而上。

可根据他这一年多来在教学上的深耕与总结，再结合自己的舞台经历，以及众位国内外老师的经验，他认为自己可以从实践的角度再去看这句话。

再次得出的结论是如今的钢琴教学法应该做做减法了。

面对近十年来国内涌现出的各种新潮的钢琴教材以及琳琅满目的课程，别说家长了，作为一名老师本身，他看着都头疼，有时他不得不质问自己一句，钢琴有这么复杂吗？

虽说他也清楚有些老师非常有经验，只是为了卖课卖教材搞一些噱头，但上课这事他心里太明白了，课不能这么上。

如果一个老师天天都在用一种高深莫测的口气绕着弯给学生讲一些东西，起初老师的目可能只是单纯地为了吸引学生，但时间长了，一些老师就会潜移默化地把这些东西融汇到自己原本的教学思路中。

得不偿失。

没必要把简单的东西搞得那么复杂，也没有必须的练习顺序，万变不离其宗，但前提一定是得明白什么是宗。

李安在与安娜教授沟通的时候就再次体会，安娜教授从不提倡让学生大量练练习曲，很多技巧她都让学生从乐曲中去练习。

这要放在国内不得被唾沫星子淹死，但李安非常能理解，并且他一直以来也是这么认为的。

这一点在他和杜梅教授交流的时候也被印证，杜梅教授刚好和安娜教授反过来，杜梅要求学生在练习曲中去体会不同时期的音乐的情感。

所以都是音乐，为什么不能在乐曲里练技巧，为什么不能在练习曲中找情感，为什么国内相当一部分老师都要死磕一个教学流程呢？