林窗含皱了皱眉，好像没完全理解，但是点头说：“是一条直线。”

“对呀，那这条角平分线从这个圆弧的圆心到圆弧上，长度是不是就是这个圆弧的半径？”

点头。

“那这一段圆弧……”（在纸上比划角平分线和圆弧交点，到入射光线与圆弧交点）“是不是所要的那段圆弧的一半。”

“对啊。”

“所以，圆弧半径长度，和这个细杆D之间的比值，就等于这半段圆弧，和弹簧长度改变量之间的比值。”

“啊？”林窗含不能理解。

那人又开始拿相似三角形原理解释。林窗含皱着眉，非常耐心的一边听一边想，然后突然说：“你这是把这半段圆弧当成直线来处理的？”

“对啊？”

“为什么呢？”

“因为……”（指了指题干末尾的那两个“远大于”）“这个圆弧的弧度是可以忽略的呀。”

这会是课间，林娜已经悄悄的站在一旁看了很久了。这时她靠过来一步，指了一下那个像半个书名号一样的符号：“这个符号的意思就是‘远大于’。”

林窗含眼睛盯着题目：“‘远大于’的意思就是，在运算比较大的那个值的时候，可以忽略另一个值的影响？”

“呃……”最初给她讲题的那人懵了几秒：“差不多就是这个意思。”

“啊，我懂了，谢谢你。”林窗含立刻微笑着抬头对那人说。

“真的懂了？”

“懂了，谢谢你。”林窗含以无可挑剔的礼貌保持微笑。

那人退开了，心里带着解决了别人困惑的成就感，并且还在想：“这个女生感觉有点不太聪明。”

他完全没意识到的是：