元坎年坎月离日 周三 晴

马上就到年底了，鼠妈妈想着急急躁躁的快要过去的一年，作父母的焦躁不安，也导致了孩子们的各种混乱；新的一年马上就到了，鼠妈妈希望能不急不躁地度过即将到来的一年。

昨天晚上亥时末，鼠弟弟又因为写作业发脾气，它非要将没有做完的数学题，从手机上找答案抄上。

“语文、外语、道法等都可以抄，抄下来记住就可以了；但是数学题的答案不能抄，即使你抄下来，自己不会计算、不会列式子，不理解就一点儿用也没有！做不完你可以不做，但是不能抄答案。可以先听讲解再做。”鼠妈妈非常生气地说。

“太慢了，做不完！不做的话，明天老师又得吵我！”鼠弟弟气急败坏地嚷着。

最初学时不认真，懒得读书，懒得写字，随着新知识的学习，鼠弟弟不会的知识就越来越多。学不会作业就慢，写得越慢作业就积攒的越多，不会的知识也就越多。这就是一个恶性循环。

“若是想写，就先听明白讲解，再自己计算。或者别做了，现在睡觉！”鼠妈妈又一次讲明自己的要求。

“太晚了，睡得晚了，明天早上起不来，你又不让我请假！我同学都抄答案～完不成老师还得吵我～”鼠弟弟一边流泪一边嚷嚷道。

太晚了，不让写作业，鼠弟弟不愿意；让它自己思考或听讲解学会后再写，嫌弃时间太晚，它也不愿意。没办法，大半夜的，鼠妈妈不想搞得四邻不安，于是将手机拿出来，让它抄了答案。

看着鼠弟弟努力地做着无用功，鼠妈妈觉得束手无策。不过，有策也没用，鼠弟弟根本耐不住性子去听去写。台灯下，奋笔疾书抄答案的鼠弟弟；站在鼠弟弟身后，一脸愤懑无奈的鼠妈妈。何苦来哉？

如果吵和打都解决不了问题，管也是考那些分数，不管也是考那些分数，那就不管了吧！何必在管理过程中搞得父母不是父母，孩子不是孩子似的，最后变得像是敌对的双方，两对越来越深的乌眼青。

孩子能学多少就学多少吧！只是父母看到它们有问题时，问一句“需要帮忙吗？”

如果它们的回答是“不需要！”父母就不要过多的插手了。如果说需要，那就尽心尽力地帮它解决问题想办法。因为，冷静地处理，才能有结果；若是吵闹下来，就是一地的凌乱。

一刻钟左右，鼠弟弟抄完了答案。她将手机递给鼠妈妈，自己开始准备睡觉。鼠妈妈看着它没有说话。