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“那24减去20？”鼠弟弟不确定地问鼠妈妈。

“你说呢？”鼠妈妈反问道，“再说说你的9除以180，9被180平分。假如有道题是9只老鼠，分180个苹果，现在你的算式是180苹果平分9只老鼠，问一个苹果能分到多少只老鼠？有这么干的吗？分给脑袋还是分一只脚？”鼠妈妈引导着鼠弟弟思考它的算式的不合理性。

“分一个耳朵！”鼠弟弟终于不再一味地抵触分析错误了，笑着说鼠妈妈分析的结果。

“所以说，能这么列算式吗？一定是大的除以小的。你这个阶段就要记住这个。”鼠妈妈再次强调，赶紧改过来。

看着鼠弟弟在本子上划了几下就说修改好了。鼠妈妈就询问它是否吃点儿东西，鼠弟弟放下手里的笔，立马就跑到了餐桌前。

吃过饭后，鼠妈妈去检查它修改的，发现还是“24-180÷9＝4”。就又同它说了一遍，到底是哪个减去哪一个。

好不容易讲解好，修改完数学的作业。鼠妈妈又发现外语的朗读打卡还没有完成。

“大鹏，咱们从今天开始，也要像别的小老鼠一样，坚持每天的读书打卡。”鼠妈妈对大鹏强调道。

“我不想读......我不会读......”鼠弟弟又开始了退缩拒绝式的放弃战略。

“来，妈妈带着你读。打卡时我小声提示你。”鼠妈妈一边拉它过来，一边将外语书本打开。外语作业条上，54页和56页的内容，要求背诵。

“哦......”鼠弟弟不情不愿地挪动到书桌前。鼠妈妈带着它读了一遍，鼠弟弟就不想读了。鼠妈妈就打开手机，让它一边打卡一边练习，一气儿读了五遍。听起来还是不熟练。鼠弟弟勉强坚持了这几遍，一直是被拖着读的。

“大鹏，你知道咱们有个笑话吗？就是用最简单的话问和答。你听问的‘谁？’答的说‘我！’问的说‘嘛？’答的说‘吃！’是不是很简短。咱俩模仿一下，用外语说......”鼠妈妈用好玩的话语和动作再次调动起来鼠弟弟要说的欲望，玩了一会儿，就再次读书打卡剩余的部分。好不容易，用了快两刻钟才打卡完成。

鼠妈妈想着，自己似乎也可以管理好鼠弟弟，只是采取的方式与鼠爸爸不同。明天继续吧，希望能有效，让鼠弟弟的学习能越来越好。