“唉，家里总要有一个是妥协让步的。我们家里，我得让着你嫂子；你们俩就要你让步了，你也别生这气，它愿什么时候做就什么时候做吧。”鼠爸爸的发小深有感触地劝解道。

看着外面门上头飘舞着的破布条，鼠妈妈觉得这日子过的也像那布条似的，随风起伏，难以安宁。

鼠弟弟放学了，在鼠奶奶家吃过晚饭，便到店里写作业。鼠姐姐在鼠奶奶家住，也就在鼠奶奶家写作业了。这学期，六年级管理的很好，鼠姐姐自己也很积极，鼠妈妈觉得可以只管鼠弟弟了。

鼠弟弟到了店里，先找到它最近玩的弹弓，将鼠爸爸以前买的泥丸子弹也拿出来，接着就去外面打弹弓。

“你要先写作业，写完了再玩！”鼠妈妈看到后赶紧叫住它。

“我先玩一会儿再写，就一点儿作业。”鼠弟弟说着，就噌地一下跑出去了。

鼠妈妈不放心，紧跟着走出去，看到它在对着地上装子弹的纸箱打，便提醒它说：“这个时辰，接初中孩子放学的家长会陆续过来，路边车多老鼠多，你不能对路侧打弹弓，伤到别的老鼠或它们的汽车，别的老鼠会和你没完的。”鼠妈妈看着停在路边的汽车，轻声对鼠弟弟说，“玩一刻钟，玩完就进屋写作业。”

鼠弟弟点头同意。果然打了一会儿，它自己进来写作业了。时间过了不到两个刻钟，鼠弟弟就跑到电脑桌前跟鼠妈妈说：“妈妈，我写完了，我去玩了。”

“你检查了吗？要检查一遍，有错的改过来。”鼠妈妈站起来就去看它的作业。鼠弟弟又插空儿窜了出去。

一直玩到鼠爸爸送货回来，鼠弟弟才进屋检查作业。鼠妈妈刚才已经看过它写的情况，就两个字儿“应付”！

鼠妈妈陪它一起捋一捋题意及答案，让它重新阅读一遍出题的文章。鼠弟弟表现的很抵触，它接受不了有这么多错误的事实，更不愿意修改，写那么多的字。

“这个标点符号，你先看一下前面文章中类似的话语，看段落语句中的标点符号是怎么用的。”鼠妈妈指着阅读理解的第一题，又指着文中类似的段落。