“仙法总结了其中规律、原理！”

“在另一方世界，竟有这般高大、威武的海船，可以穿过广阔的海洋，到达另一片大陆！”

“国师说，离大秦最近的海岛上，生活着未开化的野人，没有文字，不懂仁义礼智信。如果我能造出威武的海船，带着墨家弟子去教化海岛上的野人……”

向淮的想法和皇帝嬴政从某种意义上说，不谋而合。

十天后，向淮离开咸阳，带着一箱讲义加印本、韩彦祖的亲笔信，回到巴郡。

三年前，皇帝先后焚书坑儒，震惊全国。

洛临渊看到韩彦祖信后，心中迟疑。但向淮说服了巨子。

“巨子，听我慢慢道来。国师是仙人使者，皇帝对国师十分尊敬，每日与国师传书信。仙法学院的首批墨家弟子，皇帝均授予爵位。”

“国师提供的仙法讲义，研究出来的成果皆为利国利民之物。这与我墨家的主张相一致。”

“再者，巨子请看我临摹的世界地图。大秦之外，尚有广阔的土地。有未开化的部落需要教化。”

“如果我们制造出讲义上的海船出海，教化愚民，建造理想的国家。天高海远，皇帝也管不着。”

洛临渊看到世界地图，顺着向淮的话一想，可不是吗！

虽说大秦一统天下，但偏远郡县不服皇帝，反抗的百姓很多。

大秦土地广阔，每年征召兵戍边镇压反抗。但到了海外，来回需要船只，路途遥远，通信不便。只要降服了当地部落，就是一方诸侯。

洛临渊和墨者商议后，决定到咸阳仙法学院，学习仙法。

只看讲义，没有国师解惑，没有足够的人力物力支撑，自行摸索，制造出海船要到猴年马月去了。

况且，国师的仙法，肯定会传授给学院的学生。皇帝全力支持，举全国之力提供工匠、材料，速度肯定比他们自行摸索快。

正是因此，洛临渊率骨干墨者前往咸阳。

深夜，秦皇宫，嬴政将徐福的海图和世界地图相比对，自言自语道：