她对马修也慢慢没了戒备,一颗悬着的心放了下来。
两人也开始有说有笑,偶尔,孙雪会请马修去校园咖啡厅喝杯咖啡,吃顿大餐。
孙雪觉得这是自己应该做的,毕竟马修在学业上给了她莫大的帮助。
二十多天下来,孙雪在课堂上也慢慢进入了状态,已基本能跟的上教授的思路。在讨论环节,她也开始融入其中,发表自己的观点。
班上的同学突然发现,这位来自中国的同学,由原来的默默无闻,变得越来越活跃了。
就连和她关系最好的巴赫,也感到了孙雪身上的变化。
他调侃道:“孙雪,进步飞速啊!看来你又要请我喝咖啡了。”
“请,必须请!”孙雪也为自己的进步感到欣慰。
自己学业上的成绩,巴赫功不可没。
马修还教授孙雪如何正确高效做课堂笔记,教她如何阅读,教她正确用英语写作。
小主,
孙雪不得不佩服马修的才华,马修教会了她如何高效学习,如何有效利用康桥大学的优质资源。
让她很快适应了大学生活。
她买了辆自行车,怀揣着马修给她的课程清单,骑着自行车奔波在各学院之间听课。
因为他们这批学生属于学习交流生,没有繁重课程压力,没有硬性的学分指标。
只要在毕业时完成学院指定的作业,就会拿到康桥大学的结业证书。
相对于康桥大学正式学生,几乎没有任何压力,轻松灵活自由。
要不是马修告诉她这其中的门道,她真的会浪费很多时间,错失最好的学习机会。
马修看过孙雪目前的课程表后,把一些无关紧要的课程全部用红笔勾出来。
她告诉孙雪,凡是红笔勾出的,属于可上可不上的课程,腾出更多时间去旁听清单上的课程。
那才是对她最实用,最有价值的课程。
清单上的这些课程,突然为孙雪打开了一扇窗。
这些课程在学院非常受欢迎,课堂上几乎座无虚席,甚至去晚了连座位都没有,只能站着听课。
通过和同学交流,孙雪得知这些课程都是康桥大学这个领域内最知名的教授授课,一直都备受同学们的