她的声音依旧平缓，没有爆发出太强烈的情感波动。

【孩子能否完全理解歌词深意，这不重要。】

【我觉得最重要的是，给孩子一个思想启蒙。在他们遭遇困难的时候，在他们摔倒的时候，在他们面临失败的时候，他们要有信念，他们会唱着这首歌勇往直前。】

【亦如那些站在黑暗之中却心向光明的英雄，即便身心俱疲，也绝不认输的精神！】

一番话说完，园长张近秋带头鼓掌，在热烈的掌声之中，杨知瑶的表演敲定下来。

而杨雪也收获了不少人真挚的感谢和认可。

杨雪送走了向她问候的家长，看着对方满足而充满朝气的脸庞，心中忽然变得柔软，她不由自主地笑了。

恍惚间，杨雪抬起双手，发现自己身体竟散发着幽蓝色的光晕。

它们正交织成一道道线谱，并悬挂着各种音符，向外传递，连接那些自己通过歌声感动的人们。

此刻，杨雪的脑海的思绪活跃，跳动，内心世界产生了难以言喻的波动。

奇怪的是，她并不感到惊讶，反而能更加冷静地沉淀思绪，思考过去的事物。

“一路走来，最初的我是一直把音乐当作生存的工具。”

“每一次我的胜利，我都是通过音乐感染他人的情绪认可最终获得物质奖励..”

“这是上天恩赐于我的能力，通过它我摆脱了自身的困境...”

“可我在改变别人的时候，似乎自己也在发生改变。”

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杨雪顺着灵感梳理自己的经历。

她的脑海不断闪过一段段音乐被标记的画面，受音乐共鸣过的一张张面孔，以及神游状态中所看到的清晰记忆。

她的双眼忽的明亮：

“系统的从标记、