至于学生的那部分拍摄比较费劲，孩子不是专业的演员，很多人都很畏惧镜头，但在班主任和校长的协助下，经过他耐心的引导，还是的把操场的戏份拍摄完毕。

剩下的时间，则是陈锦年和李光复，与校长、老师以及小演员合影留念。

尤其是陈锦年，他从育才实验小学还没多长时间，满打满算才六年多，好多教过他的老师都还在学校里教课。

六年，仅仅是老师们从一年级教到六年级，但放在他的身上，已经是翻天覆地的变化。

和老师们叙旧花了很多时间，比拍摄的时间都长，要不是还有拍摄任务，感觉老师们都不会轻易放他离开。

等到剧组收到下达的转场通知后，很多人都懵了。

“转场？我们不是刚到吗。”

“还刚到呢，人家导演都拍完了，赶紧收拾收拾走。”

“什么，拍完了，我怎么感觉还没拍啊，没听见喊action啊。”

“是啊，我刚把摄像机装完，还没体验一下当剧组摄影师的感觉呢。”

“让你当摄像，拍到明天早晨也拍不完，你们要是不想走，那把地上的垃圾清理一下。”

剧组臃肿的后果就是低效，永远在互相打听自己应该干什么。

对此陈锦年也没办法，确实不需要那么多人，最明显的就是导演组的那几名学长，都是另一个专业的老师派来的，目的很好，增加剧组经验。

但他也是真用不上，总不能他给副导演讲一遍戏，然后副导演在给李光复讲一遍戏吧，在剧组玩传声筒，那要拍的东西不一定被转述成什么样。

到下午三点多，剧组当天的戏份就拍摄完成了。

学长学姐见识了下什么叫拍摄速度，老师教的精琢细作是不存在的、艺术性的探索是没有的，别说一段戏份拍二十条，展示不同的表演方式，陈锦年一段戏拍五条都嫌多。

只要不是有穿帮和调度失误的情况，他最多只拍两条。