闫罗生老师站在讲台上，目光锐利地环顾着四周的学生，教室里瞬间安静了下来，所有的目光都聚焦在了他的身上。他微微低下头，声音低沉而有力地说：“同学们，我们继续上节课的内容。在开始讲课之前，我想先抽查一下大家上节课我们所讲的知识点，看看大家是否都掌握了。”

这句话一出，教室里顿时弥漫起了一股紧张的气氛。学生们纷纷低下头，心中暗自祈祷不要被点到名字。然而，闫罗生老师却仿佛能够洞察每个人的心思，他随意地点了几个学生的名字，要求他们回答上节课的某个关键知识点。

被点到名的学生有的紧张得语无伦次，有的则能够流利地回答出来。闫罗生老师认真听着每个学生的回答，不时地点头或皱眉，给予肯定或指出不足。

林晓梦和娜娜也紧张地等待着，她们知道闫罗生老师的抽查是随机的，每个人都有可能被点到。然而，她们也相信自己的实力，毕竟她们在课后都认真复习了上节课的内容。

终于，闫罗生老师的抽查结束了。他满意地点了点头，说道：“看来大家对上节课的内容掌握得还不错。接下来，我们就开始新的课程内容。”

随着闫罗生老师的话语落下，学生们都松了一口气。他们知道，虽然闫罗生老师的教学严格，但他也是为了他们好。在这样的老师的教导下，他们一定能够取得更好的成绩。

闫罗生老师站在黑板前，手握粉笔，专注而有力地书写着这节课的知识点。他的字迹工整清晰，每一个字都透露出他作为教师的严谨与认真。随着他书写的动作，黑板上的内容逐渐丰富起来，不一会儿，整块黑板就被密密麻麻的字迹所覆盖。

同学们坐在座位上，目光紧随着闫罗生老师的粉笔移动，认真地抄写着笔记。他们知道，闫罗生老师讲解的内容都是重点，必须一字不落地记录下来。因此，每个人都屏息凝神，生怕错过任何一个细节。

教室里只听得见粉笔在黑板上划过的沙沙声和同学们翻动笔记本的细微声响。这种宁静而专注的氛围让人感受到学习的力量和知识的魅力。

林晓梦和娜娜也不例外，她们全神贯注地抄写着笔记，同时也在心中默默地理解和消化着闫罗生老师讲解的内容。她们知道，这样的学习机会来之不易，必须珍惜每一分每一秒。

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随着时间的推移，黑板上的字迹越来越多，但同学们的热情和专注却丝毫没有减退。

闫罗生老师轻轻放下手中的粉笔，转身面向全班同学，他的眼神中透露出一种不容置疑的威严。随着他的动作，同学们仿佛接到了无声的指令，纷纷放下手中的笔，端正地坐好，目光齐刷刷地投向讲台，准备认真聆听闫罗生老师的讲解。

闫罗生的教学方式独特而有效，他坚持“我写你们抄，我停笔你们也必须停下笔”的原则。在他看来，学习不仅仅是记录知识，更重要的是理解和思考。因此，每当他停止书写，开始讲解时，他总是要求同学们也停下笔来，全神贯注地听他讲解。

这种教学方式虽然严格，但却深受同学们的欢迎。因为在这样的课堂上，他们不仅能够及时记录下重要的知识点，还能够通过闫罗生老师的讲解，更深入地理解这些知识点的内涵和外延。更重要的是，他们学会了如何在学习中保持专注和思考，这对于他们未来的学习和成长都将产生深远的影响。

林晓梦和娜娜也深深地感受到了这种教学方式的好处。她们知道，闫罗生老师的严格要求背后，是对他们未来的深切关怀和期望。因此，她们总是格外珍惜每一次听课的机会，认真听讲、积极思考、及时记录，努力将闫罗生老师传授的知识内化为自己的能力和素养。